ШІ-асистент на уроці української мови: наука і шкільна практика в діалозі
30 жовтня 2026 року відбувся Х Науково-методичний семінар «Лінгводидактика в загальноосвітній школі України: інтеграція науки і практики». Цьогорічний напрям — «ШІ-асистент на уроці української мови: від задуму вчителя до навчальної взаємодії» — об’єднав викладачів, учителів-практиків, студентів і магістрантів ОП з теорії та методики навчання української мови і літератури та іноземної мови в основній і старшій профільній школі навколо питання: як використати генеративний ШІ для розвитку мовних і комунікативних умінь школярів? Завідувач кафедри методики викладання української та іноземних мов і літератур, професор В’ячеслав Шовковий привітав учасників із ювілейною, десятою зустріччю школи та університету у творчому діалозі. Кураторки студентської практики за освітніми програмами підготовки вчителів української мови і літератури та іноземної мови для основної й старшої профільної школи Юлія Каленюк та Ярослава Кісілевич зазначили, що вперше долучилися до семінару як співорганізаторки, випускниці й викладачки університету.
Наукову частину відкрила авторка задуму семінарської семінарського проєкту професорка Олеся Любашенко з доповіддю «Генеративний ШІ очима молодих дослідників-лінгводидактів: досвід використання, очікування та сумніви».
Практичний досвід використання ШІ-асистентів представили вчителі київських шкіл. Ірина Лесик (ліцей № 39 імені гетьмана України Богдана Хмельницького) продемонструвала можливості ШІ в аналізі, редагуванні й трансформації текстів, створенні альтернативних завдань і відповідей. Неля Костирко (ліцей «Арт» № 23) зосередилася на навчанні української лексики, Оксана Ющенко (спеціалізована школа № 207) — на цифровій трансформації проєктно-ігрового навчання у 6–11 класах. Олена Марухненко (ліцей № 283) представила диференціацію завдань із морфології за допомогою ШІ, а Юлія Кучерявенко (ліцей № 283) — створення ілюстративних матеріалів і завдань для уроків української мови та літератури.
Зустріч вкотре засвідчила профорієнтаційний потенціал семінару, співдружність досвідчених учителів і майбутніх педагогів, які прагнуть не лише опанувати професію, а й зробити власний науковий внесок у розвиток її концептуальних засад.
